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TRANSMITE TLAXCALA TELEVISIÓN PROGRAMACIÓN “APRENDE EN CASA”

OTROSDATOS.COM.MX 

La Coordinación de Radio, Cine y Televisión de Tlaxcala (Coracyt), a través de Tlaxcala Televisión, transmite a partir de este martes 21 de abril, la programación “Aprende en Casa”, estrategia que permitirá a estudiantes tlaxcaltecas continuar con sus actividades escolares desde sus hogares durante la emergencia sanitaria por Covid-19.

Cabe señalar que la programación contempla pausas activas en diferentes horarios y las personas pueden seguir el contenido académico a través del canal 10.1 de televisión abierta, y en el sistema de cable canal 9 análogo y 10 digital de Tlaxcala Televisión.

De acuerdo con la programación, del martes 21 de abril al viernes 24, alumnos de preescolar aprenderán sobre Lenguaje y Comunicación de 7:00 a 7:30 horas a través del programa “Cuenta con Sofía”; posteriormente, de 7:30 a 8:00 horas, se abordará la materia Educación Socioemocional en el programa “Pie Rojo” que contempla el conocimiento de los valores.

Posteriormente, de 8:00 a 9:00 horas el aprendizaje será sobre Educación Socioemocional a través del tema “En mi familia nos cuidamos”, y después en Aprendizaje Matemático trabajarán con “Un día de mi vida”.

En Educación Emocional, el miércoles 22, de 8:00 a 9:00 horas, la lección será “Sigo las reglas”, y en Lenguaje y Comunicación “No se me lengua la traba”.

De 8:00 a 9:00 horas, el jueves 23 de abril, abordarán “Cuidar el medio ambiente desde casa” en Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social; posteriormente, ¡Me gusta el arte! como parte de la materia de Artes.

El viernes 24 de abril de 8:00 a 9:00 horas en Lenguaje y Comunicación el tema será ¿Eso rimó?, continuarán con “Así vivimos” de la materia Lenguaje y Comunicación.

Mientras que, para los alumnos de primero y segundo de primaria, el martes 21, de 9:00 a 10:00 horas se transmitirá “Construyendo con figuras” correspondiente a Matemáticas, después “Cambios en los objetos” de la materia Conocimiento del Medio; de 12:00 a 13:00 horas el tema será “¡Vamos a cantar!” de la asignatura Lengua Materna Español, seguido de Artes con Tercera llamada… ¡Comenzamos!.

El miércoles 22, de 9:00 a 10:00 horas, en Educación Física, “Jugamos sin problemas”; posteriormente, en Conocimiento del Medio “Cumplo mis responsabilidades”, más tarde de 12:00 a 13:00 horas, en Lengua Materna Español, trabajarán con “Reinventando historias”, seguirá ¿Cuánto tiempo falta? de Matemáticas.

El jueves 23, de 9:00 a 10:00 horas, aprenderán del “1 al 1000” en Matemáticas, más tarde Artes y el tema “Me muevo como quiero”; de 12:00 a 13:00 horas, se transmitirá Lengua Materna Español y la lección ¿Quién soy?, así como “Esta es mi historia” en Conocimiento del Medio.

De 9:00 a 10:00 horas, el viernes 24 de abril, los alumnos aprenderán Artes con “Mi cuerpo puede ser cualquier instrumento”; y ¿Cuál es su sonido? en Conocimiento del Medio; posteriormente, de 12:00 a 13:00 horas, en Matemáticas la lección será “El ganador es…” para terminar con ¿Te cuento una historia? en Lengua Materna Español.

En tanto, los alumnos de tercero y cuarto de primaria, el martes 21 de abril, de 10:00 a 11:00 horas aprenderán en Geografía “Lo que obtenemos de la tierra, los mares, los bosques y el ganado”, continuarán con ¿Cómo ha cambiado la vida en la Ciudad de México?, de la asignatura La entidad donde vivo; más tarde, de 13:00 a 14:00 en Lengua Materna Español conocerán la lección “¿Por qué pasó?”, y en Geografía “Contribuyamos a mejorar al suelo, el agua y el aire”.

El miércoles 22, de 10:00 a 11:00 horas, se transmitirá Ciencias Naturales y el tema “Cuido mi Cuerpo”, así como la lección “¡Te reto!” de Educación Física; posteriormente, de 13:00 a 14:00 horas, en la materia La Entidad Donde Vivo, el tema será “¿Cómo era la vida en el siglo XIX?”, y “Los tesoros de mí país” correspondiente a Geografía.

El jueves 23, de 10:00 a 11:00 horas, “El principio, el desarrollo y el fin” será el tema que abordarán en Lengua Materna Español, mientras que en Matemáticas la lección será “¿Hay un patrón?”; posteriormente de 13:00 a 14:00 horas, en Lengua Materna Español, continuará la enseñanza con “Soy mi propio editor” y “Reconozco la desigualdad económica de mi país” en Geografía.

Para culminar la semana, el viernes 24, de 10:00 a 11:00 horas, se transmitirá Geografía y la lección “A seguir la ruta”, en Artes el tema será “Así me muevo, así soy”, posteriormente de 13:00 a 14:00 horas, se transmitirá Educación Física con “Tu turno, mi turno”, seguirá Lengua Materna Español con “Trabajamos juntos”.

También, para los estudiantes de quinto y sexto de primaria, el martes 21, de 11:00 a 12:00 horas se transmitirá la materia de Ciencias Naturales y “Lo que escuchamos”; después Artes y el tema “Había una vez…”; más delante de 14:00 a 15:00 horas en Matemáticas “¿Dónde quedó el punto?”, y en Ciencias Naturales la lección será “Energía aquí, energía allá”.

El miércoles 22, de 11:00 a 12:00 horas, los estudiantes aprenderán Educación Física y la temática “Así muevo mi cuerpo”; al finalizar se impartirá “Adivina el personaje que soy”, en la materia de Artes; más tarde de 14:00 a 15:00 conocerán “Para decidir, nos informamos” en Lengua Materna Español y después en Geografía el tema “Lo que debemos saber para actuar en una situación de riesgo”.

El jueves 23, de 11:00 a 12:00 las actividades comenzarán con Geografía “Tesoros en todo el mundo”; seguirá Ciencias Naturales “Puedo hacer mis propias construcciones eléctricas”; mientras que de 14:00 a 15:00 se transmitirá Artes con “Payasos, títeres y magos: Artes escénicas en México y el mundo”, así como Lengua Materna Español y el tema “¿Literal o figurado?”.

El viernes 24, de 11:00 a 12:00 horas, se transmitirá Educación Física para que los estudiantes aprendan la lección “¡Sigue el ritmo!” y Artes con “¡Tercera llamada!”; de igual forma de 14:00 a 15:00 horas Lengua Materna Español con el tema “Unimos oraciones” además de Geografía con la lección “¿Compramos demasiado?”.

De esta manera, el Gobierno del Estado ofrece alternativas para que infantes tlaxcaltecas continúen su desarrollo académico.

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GOBIERNO Y AMBIENTALISTAS CHOCAN POR RESPONSABILIDADES EN LA CRISIS DE ACUITLAPILCO; PATOS VERDES ACUSA EVASIVAS

LUIS ROMERO

Tras la clausura simbólica de las oficinas de la Procuraduría de Protección al Ambiente del Estado (Propaet), por parte de ambientalistas, la administración encabezada por la gobernadora Lorena Cuéllar Cisneros respondió que las descargas contaminantes a la Laguna de Acuitlapilco son competencia de autoridades federales y de los municipios, mientras que los ambientalistas acusaron al gobierno de utilizar argumentos jurídicos para evadir su responsabilidad política en la protección del ecosistema.

A través de un comunicado emitido por la Coordinación de Comunicación (CCOM), el Gobierno del Estado, por conducto de la Secretaría de Medio Ambiente (SMA) y la Procuraduría de Protección al Ambiente del Estado de Tlaxcala (PROPAET), sostuvo que desde 2023 desarrolla una estrategia integral para la recuperación de la Laguna de Acuitlapilco, integrada por cuatro etapas y coordinada entre autoridades federales, estatales, municipales y organizaciones sociales.

La administración estatal afirmó que las acciones se realizan “por instrucción de la gobernadora Lorena Cuéllar Cisneros” y que las dependencias estatales actúan únicamente dentro del ámbito de sus atribuciones legales.

GOBIERNO DESLINDA COMPETENCIAS SOBRE LAS DESCARGAS

En su posicionamiento, el Ejecutivo estatal precisó que la inspección, suspensión o clausura de las descargas directas al cuerpo de agua corresponde al Gobierno Federal, debido a que la laguna es un cuerpo receptor nacional y forma parte de una zona federal.

Asimismo, recordó que los municipios de Tlaxcala, Tepeyanco y Santa Isabel Xiloxoxtla son responsables de operar los sistemas de drenaje, alcantarillado y tratamiento de aguas residuales para evitar descargas sin saneamiento hacia la laguna.

El comunicado señala que:

  • La Comisión Nacional del Agua (Conagua) es la autoridad competente para autorizar o clausurar descargas en bienes nacionales.
  • La Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (Profepa) tiene facultades de inspección y sanción ambiental.
  • La Fiscalía General de la República (FGR) investiga posibles delitos ambientales de competencia federal.

Bajo ese argumento, la SMA y la PROPAET sostuvieron que han ejercido las atribuciones que les confiere la legislación estatal, sin invadir competencias federales.

PATOS VERDES: «NO ESTAMOS CONFUNDIENDO COMPETENCIAS»

La respuesta oficial fue rechazada por la organización Patos Verdes A.C., que acusó al Gobierno del Estado de desviar el debate hacia cuestiones administrativas para evitar responder al fondo de las demandas ciudadanas.

La agrupación lamentó que, a través de la CCOM, encabezada por Antonio Martínez Velázquez, se pretenda minimizar el reclamo social.

«Nuestra manifestación pacífica en las instalaciones de la PROPAET no obedeció a un desconocimiento de las atribuciones de cada dependencia. Fue una acción política y ciudadana para exigir al Gobierno del Estado que asuma la responsabilidad que le corresponde en la protección del patrimonio ambiental de Tlaxcala», señalaron.

«TRASLADAR RESPONSABILIDADES NO RESUELVE LA CRISIS»

La organización recordó que la gobernadora Lorena Cuéllar ha firmado convenios y asumido compromisos públicos para atender la problemática de la Laguna de Acuitlapilco y otros conflictos ambientales.

Sin embargo, sostuvo que muchas de esas acciones permanecen incumplidas.

A juicio del colectivo, el problema no radica en determinar qué dependencia posee la competencia legal, sino en la falta de coordinación institucional para resolver una crisis ambiental que continúa agravándose.

«Mientras una institución señala a otra como responsable, las comunidades siguen enfrentando contaminación, pérdida de biodiversidad y afectaciones a su calidad de vida», afirmaron sus representantes.

EXIGEN LIDERAZGO DEL GOBIERNO ESTATAL

Patos Verdes insistió en que su demanda consiste en que el Gobierno del Estado coordine a todas las instituciones involucradas y garantice el cumplimiento de los compromisos asumidos.

«Las y los ciudadanos no estamos pidiendo que una dependencia haga lo que no le corresponde; estamos exigiendo que el Estado, en su conjunto, deje de trasladar responsabilidades y comience a resolver los problemas ambientales que afectan a Tlaxcala», apuntó.

La agrupación reiteró que continuará ejerciendo su derecho a la defensa del territorio mediante acciones pacíficas y organizadas.

EL CONFLICTO REBASA EL ASPECTO JURÍDICO

El intercambio de posicionamientos refleja que el diferendo ya no gira únicamente en torno a la contaminación de la Laguna de Acuitlapilco, sino también sobre quién debe asumir el liderazgo institucional para enfrentar el problema.

Mientras el Gobierno del Estado de Tlaxcala sostiene que existen límites legales derivados de la distribución de competencias entre niveles de gobierno, las organizaciones ambientalistas consideran que la administración estatal no puede escudarse en ese marco jurídico cuando ha asumido públicamente compromisos para rescatar el ecosistema y coordinar la política ambiental.

Así, más allá de las atribuciones legales, la controversia se centra en la capacidad de los distintos órdenes de gobierno para articular respuestas eficaces frente al deterioro ambiental de uno de los principales cuerpos de agua de la entidad.

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MUNICIPIOS Y COMUNIDAD

GOBIERNO MUNICIPAL DE TLAXCALA REFUERZA LA PREVENCIÓN DEL SUICIDIO EN ADOLESCENTES CON ACCIONES DE CONCIENTIZACIÓN

El Gobierno Municipal de Tlaxcala, que preside Alfonso Sánchez García, a través del Sistema Municipal para el Desarrollo Integral de la Familia (SMDIF), llevó a cabo la conferencia “Prevención del Suicidio” en el Teatro Xicohténcatl dirigida a estudiantes de la Escuela Secundaria General “Presidente Juárez” y de la Escuela Secundaria Técnica 51, con el objetivo de generar conciencia y fortalecer la salud mental en las y los adolescentes.

Karina Yazmín Medel Madrid, directora del SMDIF Tlaxcala, dio la bienvenida y destacó que este tipo de actividades buscan fortalecer las redes de apoyo, reafirmar el compromiso con la vida y promover el bienestar emocional en las comunidades, asimismo, reconoció el respaldo del alcalde Alfonso Sánchez García por impulsar acciones orientadas a la construcción de una sociedad más consciente y solidaria.

Como parte del programa, José Joaquín Ceballos, presidente del Comité Nacional en Prevención del Suicidio (CONAPRESU), impartió la ponencia “Prevención de la ideación y comportamiento suicida en adolescentes”, en la que abordó las posibles causas y señales de alerta en personas con ideación suicida, interactuando de manera cercana con los estudiantes.

Tras su intervención, algunos alumnos decidieron compartir sus testimonios, generando un espacio de escucha y confianza que permitió visibilizar la importancia de expresar emociones y buscar apoyo.

Por su parte, Eufrosina Castillo Arroyo, coordinadora nacional de CONAPRESU, enfatizó la importancia de las redes de apoyo y la atención oportuna como factores clave en la prevención.

La jornada concluyó con la participación de Jesús y Roxana Roque, quienes, a través de un mensaje musical cargado de alegría, invitaron a las y a los asistentes a reflexionar sobre la importancia de la vida, generando un ambiente de convivencia, baile, entusiasmo y esperanza entre las y los adolescentes.

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CAPACITA GOBIERNO DE ALFONSO SÁNCHEZ GARCÍA A MUJERES VULNERABLES Y FORTALECE SU INDEPENDENCIA ECONÓMICA

Como parte de las acciones permanentes que impulsa el Gobierno de Alfonso Sánchez García para fortalecer la autonomía económica de mujeres en situación de vulnerabilidad, este viernes, en la sede del Instituto Municipal de la Mujer (IMM), se llevó a cabo el curso de industrialización de frutas y hortalizas.

A nombre del alcalde de la capital, la directora del IMM, Lizbeth Briones Sánchez, destacó que esta capacitación forma parte del programa “Mujeres Emprendedoras”, implementado desde el inicio de la actual administración municipal, con el objetivo de dotar a las participantes de herramientas productivas que les permitan generar ingresos propios.

Precisó que la estrategia responde a una visión integral, ya que las mujeres que enfrentan contextos de violencia o carencias económicas requieren atención en distintas áreas, como la psicológica, jurídica y social, además del fortalecimiento de su independencia financiera.

“Se trata de acciones permanentes que se han venido consolidando. Este es un gobierno que escucha y resuelve, que atiende las necesidades reales de las mujeres y genera alternativas concretas para su desarrollo”, señaló la funcionaria municipal.

El curso consistió en dotar de técnicas de transformación de frutas y hortalizas en productos como mermeladas, néctares, licores, salmueras, vinagretas y salsas, lo que abre la posibilidad de emprendimientos a pequeña escala.

Actualmente participan 15 mujeres provenientes de diferentes comunidades, quienes acceden a esta capacitación de manera gratuita. El curso inició en febrero y concluirá en julio, como parte de una primera etapa, para posteriormente dar paso a un segundo módulo enfocado en el procesamiento de alimentos enriquecidos en soya.

Las beneficiarias son, en su mayoría, mujeres en situación de vulnerabilidad económica o que acuden al IMM en busca de atención psicológica o jurídica, y ahí conocen de estos cursos como una alternativa para su desarrollo personal y emocional.

Sobre el tema, una de las beneficiarias, Florebi Vázquez, agradeció el apoyo del presidente Alfonso Sánchez García para dirigir este tipo de cursos a las mujeres, quienes ahora cuentan con las herramientas para elaborar estos productos y prepararlos para su familia o ponerlos a la venta como una forma de ingreso económico.

Violeta Barias Márquez, otra de las beneficiarias, también agradeció la capacitación recibida, ya que eso le permite aprender una actividad productiva con lo que genera ahorros pues varios productos de consumo diario en su familia los elabora ella misma.

Con estas acciones, el Gobierno de Alfonso Sánchez García, que escucha y resuelve, brinda oportunidades reales para que las mujeres avancen hacia una vida con mayor independencia económica.

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